Weshalb sollen türkische Kinder leisten, was deutsche nicht können? Ministerien und Regierungsbezirke machen seit Jahren an Personen (Lehrern und Schülern) und an Zeiteinteilungen, Zeitabläufen und Zeitlimit in Schulen herum. Mit immer größerer Häufigkeit führen sie methodische „Ansätze“ zu angeblich kindgerechter Lerneffizienz und Leistungssteigerung ein. Mit fast pathologischer Abneigung verweigern sie die Reform der Lerninhalte. Leidtragende sind Lehrer, Schüler, Hochschulen und Ausbildungsbetriebe. Würden die Verantwortlichen in Politik und Schuladministration an ihrer Leistung gemessen, dann Adieu gute Noten und Abschiebung.

Rolf Kaufmann